(Re)pensar el compromiso social de la educación superior: Aportaciones desde el Aprendizaje-Servicio

Resumen

En un contexto de crisis de legitimidad que afecta a la educación superior y una demanda creciente de compromiso social, se propone el Aprendizaje-Servicio (ApS) como una metodología innovadora capaz de articular la docencia, la investigación y la responsabilidad social en un modelo universitario más integrado. Este estudio, a partir de una revisión crítica de la literatura, examina las diversas fronteras que el ApS permite trascender: epistemológicas, institucionales, disciplinarias y pedagógicas, desafiando así la tradicional fragmentación de las funciones de la universidad. Los resultados indican que el ApS no sólo transforma las prácticas pedagógicas, sino que además cataliza transformaciones estructurales en la universidad, fortaleciendo su función social y amplificando su impacto en el entorno comunitario. Se concluye que la implementación efectiva del ApS requiere una reconceptualización profunda de la misión universitaria en el contexto social contemporáneo, promoviendo paradigmas más inclusivos e interconectados en la educación superior.