Intríngulis del estímulo económico al profesor universitario y actos no éticos asociados

Resumen

En México, el progresivo sometimiento del profesorado a tener que transitar de una identidad esencialmente docente y autónoma, a otra, multifuncional, atraída por actividades no siempre dominadas pero puntuadas por organismos evaluadores externos centralizados, ha desatado un contexto de competencia incluyente de comportamientos no éticos; se apilan puntos haciendo lo que bien venga para intercambiar por dinero, prestigio y vigencia laboral. Se cuestiona ¿qué causas instituyentes y efectos psico-sociales universitarios implica la política de evaluación externa-estímulo económico federal? Con enfoque fenomenológico y análisis documental, se captan hechos que develan la fragmentación gremial generada al articular la conducta a una identidad neoliberal inoportuna. Se concluye lo necesario de sanear el proceso.