Minorías y estereotipos: los estudiantes homosexuales en el discurso de sus profesores

Resumen

El presente estudio, de corte cualitativo, se ubica en el marco de la agenda de educación al 2030 de la unesco sobre educación inclusiva, así como el problema acuciante del bullying homofóbico. El objetivo consistió en indagar acerca de los estereotipos que prevalecen en los profesores de educación superior sobre la homosexualidad. El enfoque teórico es el psicosociocognoscitivo de Tajfel. Se entrevistaron siete docentes de diferentes carreras en una Institución Pública de Educación Superior de la Zona Metropolitana del Valle de México. Se encontró una serie de estereotipos con respecto a la población homosexual relacionados con un desconocimiento acerca de la homosexualidad y la orientación sexual.