Pensamiento Crítico: conceptualización y relevancia en el seno de la educación superior

Main Article Content

Mireia Vendrell i Morancho
Jesús Miguel Rodríguez Mantilla

Resumen

La falta de una concepción coherente y compartida sobre el Pensamiento Crítico (pc) en el ámbito de la educación superior ha generado confusión en su desarrollo y su evaluación. Por ello, a través de una fundamentada reflexión teórica, este trabajo ofrece una definición del pc basada en su concepción multidisciplinaria, dirigida a la acción, y en dónde los tres elementos del constructo (habilidades, disposiciones y conocimientos) están integrados y fundamentados de forma competencial, sirviendo así de base para futuras investigaciones en este campo de estudio.

Palabras clave: Educación superior, Estudiantes, Pensamiento crítico, Metacognición, Evaluación

Article Details

Biografía del autor/a

Jesús Miguel Rodríguez Mantilla, Universidad Complutense de Madrid