TY - JOUR AU - Adrián Martínez-González AU - Melchor Sánchez-Mendiola AU - Abigaíl Manzano-Patiño AU - Manuel García-Minjares AU - Careli Herrera-Penilla AU - Enrique Buzo-Casanova PY - 2018/12/19 Y2 - 2024/03/28 TI - Grado de conocimientos de los estudiantes al ingreso a la licenciatura y su asociación con el desempeño escolar y la eficiencia terminal. Modelo multivariado JF - Revista de la Educación Superior JA - RESU VL - 47 IS - 188 SE - Artículos DO - 10.36857/resu.2018.188.508 UR - http://resu.anuies.mx/ojs/index.php/resu/article/view/508 AB - En nuestro medio son escasos los estudios de seguimiento académico que permiten rela­cionar el grado de conocimientos de los estudiantes, al inicio de la licenciatura y mediante los resultados obtenidos en un examen diagnóstico, con el desempeño escolar a lo largo del grado y la eficiencia terminal. Mediante los resultados obtenidos en el examen diagnóstico de ingreso a la licenciatura y el seguimiento del desempeño escolar de los estudiantes de la generación 2010 en la UNAM, se desarrolló un modelo predictivo. Los resultados revelan que a mayor puntuación obtenida en el examen diagnóstico de conocimientos al ingreso a la licenciatura, mejor desempeño escolar durante la misma y mayor eficiencia terminal. ER -